PRACTICALIAS

ÁREA - ASIGNATURA O ESPECIALIDAD: Industria de la Madera                                         EDUCADOR: Julián Orozco Giraldo

 

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________________

TALLER N° O1   PERÍODO:      GRUPO: Noveno   FECHA:

 

EJE TEMÁTICO: LAS UNIONES ESTRUCTURANTES DE OBJETOS TÉCNICOS    

                          

TEMA: Clasificación de UNIONES para la elaboración de objetos técnicos

 

REFLEXIÓN: Las uniones en los muebles no solo dan resistencia sino también estética y belleza, para satisfacción de quienes se benefician y manejan el sentido de conservación de los mismos.

INDICADOR DE  DESEMPEÑO: Diferencio de manera oportuna los ensambles, empalmes y acoples en mesas, sillas y camas como aspecto básico para el desarrollo de actividades que fundamentan el conocimiento de las maderas y la aplicación de herramientas y máquinas.

CONDUCTA DE ENTRADA (PRESABERES): Hablar de uniones es simplificar la consolidación de dos elementos que se ayudan entre sí para posibilitar un objeto técnico, al igual que se habla de un matrimonio cuando se une para formar una familia y que perduran en el tiempo.

REFERENTE TEÓRICO: En los textos de Educación en Tecnología de Primo Vejo y enciclopedias de la carpintería se encuentran las temáticas relacionadas con los ensambles, empalmes y acoples utilizados para la estructuración de muebles, aún existen profesionales dedicados  a crear uniones para mayor confiabilidad e incluso para participar en muestras que los hacen competentes en esta línea de trabajo.

 

DESARROLLO INDIVIDUAL: Realizar un rastreo o pesquisa en libros o internet sobre la uniones en la madera,  tener en cuenta: dibujos ilustrativos, diferencias, características y normativa de seguridad; importante ilustrar también ejemplos de objetos técnicos donde se utilizan con los criterios sugeridos por los fabricantes.

Escribir un cuento con los siguientes actores: pájaro carpintero, un árbol, un prado, niños, sogas y agua y relacionarlo con la especialidad.

DESARROLLO GRUPAL: En colectivos y en la institución, socializar el cuento y las actividades documentales realizadas, también responder las siguientes preguntas: ¿Qué es unir la madera  técnicamente? ¿Cuáles son las clases de uniones en la realización de objetos técnicos? ¿Cuál es el ensamble más representativo en el trabajo de la ebanistería y la carpintería? ¿En qué se diferencia las uniones cuando se habla de ángulos, superficies y longitudes? ¿Sabes el nombre de la madera por la cual existen los ebanistas? ¿Cuáles son las operaciones básicas para realizar una unión? ¿Cuáles son las recomendaciones para que las uniones sean de alta calidad? ¿Qué materiales e insumos intervienen al momento de unir piezas de madera?

 

ACTIVIDADES EXTRACLASE: En casa  con sus parientes identificar uniones en los muebles y relacionarlos con el estudio realizado, detectar además, la fragilidad de los muebles, por dónde son más frecuentes los daños y diagnosticar un mueble que esté dañado.

EVALUACIÓN: Revisión de consulta, participación activa y resultados de prácticas.

AUTO EVALUACIÓN: Habrá un espacio donde se puedan coevaluar y autoevaluar de acuerdo con el compromiso asumido.

 

COMPROMISO: Crear el hábito de analizar muebles que estén para su recuperación.

BIBLIOGRAFIA:

Primo Vejo. Educación en tecnología, modelos 3, 4. Editorial, Mc Graw Hill. 1997

Manual de Bricolaje -Paso  a Paso- Editorial Océano.